Une version pensée pour les enfants dys
Mathématiques – 3e primaire DYS reprend les huit chapitres du cahier standard en grands caractères. Le cahier compte 136 pages en couleur. Il s’adresse aux enfants dyslexiques, dyscalculiques ou dyspraxiques, mais aussi à tout enfant qui se fatigue vite à la lecture ou qui a besoin d’une page plus lisible pour se concentrer sur les maths.
Le même contenu que la classe
Les leçons et les exercices sont les mêmes que dans la version standard. C’est important : l’enfant dys travaille les mêmes notions que ses camarades, au même moment, sans programme à part. Seule la présentation change. Un parent ou un enseignant peut ainsi utiliser les deux versions côte à côte, par exemple en classe ou entre frères et sœurs.
Une structure rassurante
Chaque chapitre suit toujours le même déroulement : une leçon courte avec un exemple à observer, une question « à toi d’expliquer » avec la réponse pour vérifier, puis dix pages d’entraînement de trois exercices. En bas de page, l’enfant coche « J’ai essayé » et « Je peux expliquer ma réponse ». Pour un enfant dys, cette routine prévisible réduit l’anxiété : il sait ce qui l’attend et peut se concentrer sur la notion.
Chapitre 1 : Les nombres jusqu’à 1 000
Les centaines arrivent : lire, écrire, décomposer et comparer les nombres jusqu’à 1 000. L’enfant utilise le tableau de numération et la droite graduée, et apprend que 352, c’est 3 centaines, 5 dizaines et 2 unités. Le tableau de numération en trois couleurs (C, D, U) reste disponible ; on lit les nombres en les découpant par rang. Fiches adaptées : les nombres jusqu’à 1 000 en version DYS.
Chapitre 2 : Additionner et soustraire
Ce chapitre approfondit le calcul écrit avec des nombres plus grands : additions avec retenues, soustractions en colonnes avec échange. L’enfant apprend aussi à estimer pour vérifier son résultat. Colonnes en couleur, retenue écrite dans une case prévue et estimation avant le calcul limitent les erreurs. Fiches adaptées : additionner et soustraire en version DYS.
Chapitre 3 : Multiplier et partager
Toutes les tables de multiplication sont travaillées, ainsi que le partage, première approche de la division. L’enfant comprend la multiplication comme des groupes égaux et la division comme un partage équitable. La table de multiplication reste consultable pendant les exercices : l’objectif est de comprendre, la mémorisation se travaille à part. Fiches adaptées : multiplier et partager en version DYS.
Chapitre 4 : Comprendre les fractions
Les fractions sont présentées comme des parts égales d’un tout : un tiers, un quart, trois quarts. L’enfant lit, écrit et représente des fractions simples sur des dessins et des bandes. Des bandes de fractions de même longueur et le pliage de papier rendent les fractions visibles. À lire aussi : notre article.
Chapitre 5 : Mesures et monnaie
L’enfant mesure des longueurs et des masses, utilise les unités courantes, et calcule avec l’argent : composer une somme, payer, rendre la monnaie. Les situations sont concrètes, comme des achats au magasin. De vraies pièces et un tableau euros-centimes rendent les calculs d’argent concrets. Fiches adaptées : mesures et monnaie en version DYS.
Chapitre 6 : L’heure et les durées
Lecture de l’heure à la minute près, heures du matin et de l’après-midi, et calcul de durées. L’enfant apprend à passer par l’heure pile pour calculer une durée sans se tromper. Une ligne du temps avec des bonds jusqu’à l’heure pile évite l’erreur « 1 h 70 ». Fiches adaptées : l’heure et les durées en version DYS.
Chapitre 7 : Géométrie et repérage
Solides, figures planes, angles droits et quadrillages : l’enfant reconnaît, décrit et compare des formes, et se repère sur un quadrillage avec des coordonnées. Des solides réels, un gabarit d’angle droit en papier plié et un quadrillage agrandi aident les enfants dyspraxiques. Fiches adaptées : géométrie et repérage en version DYS.
Chapitre 8 : Organiser et lire des données
Tableaux à double entrée, graphiques en bâtons et pictogrammes : l’enfant lit et organise des informations, et répond à des questions de comparaison. Deux bandes de repérage et des colonnes colorées facilitent la lecture des tableaux à double entrée. Fiches adaptées : organiser et lire des données en version DYS.
Organiser des séances courtes
Avec un enfant dys, on travaille une ou deux pages par séance, pendant 15 à 20 minutes, sans dépasser 30 minutes. On peut lire la leçon et les consignes à voix haute, écrire sous la dictée quand l’écriture fatigue, et laisser à disposition les outils utilisés en classe : table de multiplication, droite graduée, tableau de numération. L’objectif est que l’enfant puisse montrer ce qu’il comprend. Lire aussi les devoirs de maths avec un enfant dys.
Utiliser les corrigés sans stress
Les corrigés, à la fin du cahier, rappellent la méthode pour chaque page. On les utilise pour comprendre, pas pour sanctionner : on souligne d’abord ce qui est juste, puis on regarde ensemble l’étape où l’erreur s’est glissée, en relisant la ligne « Méthode ». Cette correction bienveillante protège la confiance de l’enfant. Lire aussi le stress des maths chez l’enfant dys.
Avec les fiches DYS gratuites
Pour chaque thème, ProfMathia propose aussi des fiches DYS gratuites, avec leçons, exercices en plusieurs niveaux et corrigés. Elles permettent de s’entraîner un peu plus sur un point difficile, en complément du cahier. Voir les fiches DYS de 3e primaire.
Le cahier et l’école
Le cahier ne remplace ni l’enseignant ni le logopède, l’ergothérapeute ou le neuropsychologue qui suivent l’enfant. Il s’utilise en cohérence avec les aménagements raisonnables décidés avec l’école et le centre PMS : mêmes outils autorisés, même façon de présenter les calculs. Il peut aussi être un support pratique pour les séances de remédiation ou les vacances.
Un exemple de planning sur l’année
Voici un exemple de répartition, à adapter librement : avec un enfant dys, on prend le temps nécessaire et on revient sans hésiter sur un chapitre.
- Septembre : chapitre 1 – les nombres jusqu’à 1 000
- Octobre : chapitre 2 – additionner et soustraire
- Novembre : chapitre 3 – multiplier et partager
- Décembre : chapitre 4 – comprendre les fractions
- Janvier : chapitre 5 – mesures et monnaie
- Février : chapitre 6 – l’heure et les durées
- Mars : chapitre 7 – géométrie et repérage
- Avril et mai : chapitre 8 – organiser et lire des données
En juin, on refait quelques pages réussies pour terminer l’année sur une note positive.
Un enfant dys en 3e primaire
En 3e primaire, la mémorisation des tables est souvent le point le plus difficile pour un enfant dyscalculique. Avec le cahier DYS, on autorise la table de multiplication pendant les exercices pour que l’enfant puisse avancer sur la compréhension. La mémorisation se travaille à part, par petites touches, sans pression de temps.
Des progrès à valoriser
Au fil du cahier, l’enfant travaillera les huit domaines de la 3e primaire : les nombres jusqu’à 1 000, additionner et soustraire, multiplier et partager, comprendre les fractions, mesures et monnaie, l’heure et les durées, géométrie et repérage et organiser et lire des données. Pour un enfant dys, chaque chapitre terminé est une vraie victoire. Notez ses réussites dans un petit carnet et relisez-les avec lui de temps en temps : voir le chemin parcouru renforce la confiance et la motivation.
Où trouver le cahier DYS ?
La page des cahiers ProfMathia présente la couverture de la version DYS et permet de feuilleter un extrait de huit pages. La vente en ligne est annoncée comme bientôt disponible ; la page sera mise à jour dès que le cahier pourra être commandé. Voir la page des cahiers de mathématiques et la présentation du cahier standard.
Questions fréquentes
Qu’est-ce que le cahier de maths 3e primaire DYS ?
La version en grands caractères du cahier de 3e primaire, avec les mêmes chapitres, leçons et exercices.
Le contenu est-il différent de la version standard ?
Non, seule la présentation change : l’enfant travaille les mêmes notions que sa classe.
Pour quels enfants ?
Les enfants dyslexiques, dyscalculiques ou dyspraxiques, et tous ceux qui se fatiguent vite à la lecture.
Combien de temps par séance ?
Une ou deux pages, pendant 15 à 20 minutes.
Les corrigés sont-ils inclus ?
Oui, à la fin du cahier, avec un rappel de la méthode.