Une version pensée pour les enfants dys
Mathématiques – 6e primaire DYS reprend les huit chapitres du cahier standard en grands caractères. Le texte plus grand demande un peu plus de place : le cahier compte 140 pages au lieu de 132. Il s’adresse aux enfants dyslexiques, dyscalculiques ou dyspraxiques, mais aussi à tout enfant qui se fatigue vite à la lecture ou qui a besoin d’une page plus lisible pour se concentrer sur les maths.
Le même contenu que la classe
Les leçons et les exercices sont les mêmes que dans la version standard. C’est important : l’enfant dys travaille les mêmes notions que ses camarades, au même moment, sans programme à part. Seule la présentation change. Un parent ou un enseignant peut ainsi utiliser les deux versions côte à côte, par exemple en classe ou entre frères et sœurs.
Une structure rassurante
Chaque chapitre suit toujours le même déroulement : une leçon courte avec un exemple à observer, une question « à toi d’expliquer » avec la réponse pour vérifier, puis dix pages d’entraînement de trois exercices. En bas de page, l’enfant coche « J’ai essayé » et « Je peux expliquer ma réponse ». Pour un enfant dys, cette routine prévisible réduit l’anxiété : il sait ce qui l’attend et peut se concentrer sur la notion.
Chapitre 1 : Nombres et régularités
Grands nombres, décimaux jusqu’aux millièmes, encadrements et suites : l’enfant décompose 429 714 selon les rangs et range des nombres comme 23,63 < 23,632 < 23,64. Il repère aussi des régularités dans des suites de nombres. Un tableau de numération prolongé jusqu’aux millièmes, avec des zéros ajoutés pour comparer, sécurise ce chapitre. Fiches adaptées : nombres et régularités en version DYS.
Chapitre 2 : Opérations et problèmes
Les quatre opérations avec des entiers et des décimaux, les priorités de calcul et des problèmes à plusieurs étapes. L’enfant structure sa démarche et vérifie la vraisemblance de ses réponses. Surligner les opérations prioritaires et calculer en escalier, une étape par ligne, aide beaucoup. Fiches adaptées : opérations et problèmes en version DYS.
Chapitre 3 : Fractions et pourcentages
Opérations simples sur les fractions, liens entre fractions, décimaux et pourcentages, et calcul de pourcentages dans des situations concrètes. Les pourcentages repères (50 %, 25 %, 10 %) sur une carte-mémoire évitent l’application mécanique d’une formule. Fiches adaptées : fractions et pourcentages en version DYS.
Chapitre 4 : Mesures et conversions
Conversions de longueurs, de masses, de capacités, d’aires et de volumes. L’enfant utilise les tableaux de conversion et fait le lien entre volume et capacité (1 dm³ = 1 l). Un glisse-nombre et des tableaux de conversion en couleur rendent les conversions visuelles plutôt que mécaniques. Fiches adaptées : mesures et conversions en version DYS.
Chapitre 5 : Périmètres, aires et volumes
Périmètre et aire de figures variées, dont le triangle et le disque, et volume du cube et du pavé. L’enfant choisit la bonne formule et vérifie les unités (cm, cm², cm³). Une carte-mémoire avec le dessin de chaque formule et les unités en couleur évite les confusions. Fiches adaptées : périmètres, aires et volumes en version DYS.
Chapitre 6 : Géométrie et constructions
Constructions de figures, cercles, symétries, angles et solides : l’enfant trace avec précision et justifie les propriétés des figures qu’il construit. Compas à blocage, gabarits, géoplan ou logiciel de géométrie permettent de montrer sa compréhension malgré la dyspraxie. Fiches adaptées : géométrie et constructions en version DYS.
Chapitre 7 : Durées, prix et budgets
Problèmes de durées, de prix et de budgets : comparer des offres, calculer un budget, gérer un rendu de monnaie. Ces situations préparent à la vie quotidienne et au CEB. Un tableau « dépenses – reste » et l’estimation des prix arrondis à l’euro rendent les budgets plus faciles à suivre. À lire aussi : notre article.
Chapitre 8 : Données, proportions et échelles
Tableaux, graphiques, moyenne, proportionnalité, pourcentages et échelles : l’enfant interprète des données et résout des problèmes de proportionnalité. Le tableau fléché et le passage par l’unité, écrits toujours dans le même ordre, sécurisent les problèmes de proportionnalité. Fiches adaptées : données, proportions et échelles en version DYS.
Organiser des séances courtes
Avec un enfant dys, on travaille une ou deux pages par séance, pendant 15 à 20 minutes, sans dépasser 30 minutes. On peut lire la leçon et les consignes à voix haute, écrire sous la dictée quand l’écriture fatigue, et laisser à disposition les outils utilisés en classe : table de multiplication, droite graduée, tableau de numération. L’objectif est que l’enfant puisse montrer ce qu’il comprend. Lire aussi les devoirs de maths avec un enfant dys.
Utiliser les corrigés sans stress
Les corrigés, à la fin du cahier, rappellent la méthode pour chaque page. On les utilise pour comprendre, pas pour sanctionner : on souligne d’abord ce qui est juste, puis on regarde ensemble l’étape où l’erreur s’est glissée, en relisant la ligne « Méthode ». Cette correction bienveillante protège la confiance de l’enfant. Lire aussi le stress des maths chez l’enfant dys.
Avec les fiches DYS gratuites
Pour chaque thème, ProfMathia propose aussi des fiches DYS gratuites, avec leçons, exercices en plusieurs niveaux et corrigés. Elles permettent de s’entraîner un peu plus sur un point difficile, en complément du cahier. Voir les fiches DYS de 6e primaire.
Le cahier et l’école
Le cahier ne remplace ni l’enseignant ni le logopède, l’ergothérapeute ou le neuropsychologue qui suivent l’enfant. Il s’utilise en cohérence avec les aménagements raisonnables décidés avec l’école et le centre PMS : mêmes outils autorisés, même façon de présenter les calculs. Il peut aussi être un support pratique pour les séances de remédiation ou les vacances.
Un exemple de planning sur l’année
Voici un exemple de répartition, à adapter librement : avec un enfant dys, on prend le temps nécessaire et on revient sans hésiter sur un chapitre.
- Septembre : chapitre 1 – nombres et régularités
- Octobre : chapitre 2 – opérations et problèmes
- Novembre : chapitre 3 – fractions et pourcentages
- Décembre : chapitre 4 – mesures et conversions
- Janvier : chapitre 5 – périmètres, aires et volumes
- Février : chapitre 6 – géométrie et constructions
- Mars : chapitre 7 – durées, prix et budgets
- Avril et mai : chapitre 8 – données, proportions et échelles
En juin, on refait quelques pages réussies pour terminer l’année sur une note positive.
Un enfant dys en 6e primaire
En 6e primaire, la préparation au CEB peut être une source de stress pour un enfant dys. Le cahier DYS permet de réviser toutes les matières dans une présentation confortable, à un rythme régulier. Renseignez-vous auprès de l’école sur les aménagements possibles pour l’épreuve, et entraînez l’enfant avec les mêmes outils que ceux qui seront autorisés. Lire aussi les aménagements DYS au CEB.
Des progrès à valoriser
Au fil du cahier, l’enfant travaillera les huit domaines de la 6e primaire : nombres et régularités, opérations et problèmes, fractions et pourcentages, mesures et conversions, périmètres, aires et volumes, géométrie et constructions, durées, prix et budgets et données, proportions et échelles. Pour un enfant dys, chaque chapitre terminé est une vraie victoire. Notez ses réussites dans un petit carnet et relisez-les avec lui de temps en temps : voir le chemin parcouru renforce la confiance et la motivation.
Où trouver le cahier DYS ?
La page des cahiers ProfMathia présente la couverture de la version DYS et permet de feuilleter un extrait de huit pages. La vente en ligne est annoncée comme bientôt disponible ; la page sera mise à jour dès que le cahier pourra être commandé. Voir la page des cahiers de mathématiques et la présentation du cahier standard.
Questions fréquentes
Qu’est-ce que le cahier de maths 6e primaire DYS ?
La version en grands caractères du cahier de 6e primaire, avec les mêmes chapitres, leçons et exercices.
Le contenu est-il différent de la version standard ?
Non, seule la présentation change : l’enfant travaille les mêmes notions que sa classe.
Pour quels enfants ?
Les enfants dyslexiques, dyscalculiques ou dyspraxiques, et tous ceux qui se fatiguent vite à la lecture.
Combien de temps par séance ?
Une ou deux pages, pendant 15 à 20 minutes.
Les corrigés sont-ils inclus ?
Oui, à la fin du cahier, avec un rappel de la méthode.